张子安听了孙老师的叙述，沉思不语，倒是王雅宁把嘴一撇，不屑地说道：“明明就是他干的，偏偏要赖到什么破雕像的身上，装神弄鬼……以为这样就能骗过老师和家长？男生都是这样，敢做不敢当，调皮惹事的时候一个比一个胆大，被抓住以后就哭得比女生的声音还大，还总是爱撒谎……”

孙老师犹豫了一下，也赞同地点头道：“我们来这里找过，没有发现什么古怪的雕像，而且那孩子不是第一次调皮惹事了，是班里出了名的问题学生，没写作业就撒谎说作业本丢了，有时候还手脚不干净……他家庭环境不太好，父母离婚了，离婚之前总是吵架，现在他跟着爸爸一起住，但他爸爸工作忙，也没时间管他，把管教他的责任都推给学校……”

看起来，学校和老师已经认定那孩子是在撒谎了，毕竟是有前科的。虽然总是说每个人都应该有第二次机会，但当发生什么不好的事，总是会第一个就怀疑身上背着前科的人。

张子安相信那个孩子的话，那孩子之前没见过猫神雕像，不可能凭空胡谄，但无论如何，那孩子亲手伤害了小猫也是事实。

孙老师疑惑地问道：“那孩子遇见古怪雕像的事，只有我们当时在场的几个人知道，没有往微信群里传，你是怎么听说的？”

老师们寻找雕像未果，自然而然认为那孩子是习惯性撒谎，想推卸责任，在向校方和家长报告的时候，就把这个细节给去掉了，甚至不经张子安提醒，连她都淡忘了这个细节。

“因为……那个雕像是我店里丢的。”张子安小心地斟酌措辞，“那是来自古埃及文物的复制品，据传说它外形上篆刻着不易察觉的纹路，看久了就会产生眩晕感，令人神智不清，是古埃及的法老为了组织盗墓贼而设下的机关之一，所以那孩子说当时头很晕，无法控制自己，我觉得有可能是真的……”

他信口开河，把子虚乌有的传说编得煞有介事，希望能多少减轻一下那孩子的责任，尽管那孩子做错了事，但事后说的是实话，被所有人怀疑的感觉是很糟糕的。

前几天，卫康教授把他拉进了考察队的微信群，让他先和其他队员熟悉一下，其他队员都是在校研究生或者助教，精力充沛也很活泼，经常在群里转发一些古埃及法老的诅咒什么的，极力渲染古埃及的神秘，因为他们此次埃及之行，势必要跟当地的一些考古学家打交道，从坟墓的壁画上寻找原始埃及猫的演化之谜。队里的女生看了有些害怕，让男生们别发这些了，万一真有诅咒怎么办？

为了证明自己的话，他还翻出手机里的相册，让孙老师看了看以前拍的猫神雕像照片。

孙老师吸了一口凉气，“这么说，当时这里真的存在这么一尊雕像？但是我们怎么没有找到呢？是不是后来被人取走了？地摊文学里倒是经常写，古埃及的坟墓和金字塔里存在着法老的诅咒，擅自进入者会悲惨地死去，我一直是不信的，难不成是真的？”

弗拉基米尔似笑非笑，朗声说道：“几千年来的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯，时至今日还有人信？怪不得猫神雕像还有生存的土壤……破除封建迷信残余，任重而道远哩！”

当然，在孙老师听来，这只蓝猫只是喵喵叫了几声而已。

张子安故作神秘地一笑，没有正面回答这一连串问题，“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？法老的诅咒什么的我不敢断言，但看久了会令人头晕的动态gi图，网上有很多，孙老师你应该也见过，都是利用光影的周期性变化令人目眩神迷，原理是相同的。”

孙老师多少被说动了，她很年轻，经常混迹于各种同学、同事、家长的聊天群，看过不少那种总是旋转或变幻的gi图，专注地盯一会儿确实会有眩晕感。如果猫神雕像上也有类似的图案，在阳光与竹影的变幻下说不定真能起到迷惑作用……

“好吧，我明白了，可能那孩子伤害小猫并不是完全出于本意，我会向学校和家长说明这件事的。”她勉强点了点头。